LA EDUCACION PROHIBIDA

martes, 28 de diciembre de 2010

PAULO freire:
pedagogía del oprimido

Escrito durante su exilio en Chile, el libro seminal de Paulo Freire, Pedagogía del oprimido (1970), presenta lo que no es meramente una nueva pedagogía, sino un plan para la liberación auténtica del hombre, sea opresor u oprimido. En este libro Paulo Freire critica el sistema tradicional de la educación (lo que él llama “la educación bancaria”) y presenta una nueva pedagogía donde los educadores y los educandos trabajan juntos para desarrollar una visión crítica del mundo en que viven.

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Nativos e inmigrantes digitales, ¿cuál es tu generación?

La tecnología digital gana cada vez más terreno es nuestras vidas, en la actualidad cada vez más personas se desenvuelven de acuerdo a parámetros de digitalización que antes eran inimaginables.
Los nativos digitales o integrantes de la llamada N-Gen (Generación Digital) forman parte de nuevos cambios socioculturales y económicos que están relacionados con la “alfabetización digital” de la población, es decir, las nuevas generaciones llevan a cabo sus actividades cotidianas de forma digital y sin mayor complicación.
Quienes no estuvieron inmersos en un mundo digital desde su nacimiento se les puede llamar “inmigrantes digitales”, quienes están adecuados a vivir con los viejos modelos de pensamiento e interacción, un ejemplo claro de la existencia de la brecha entre nativos e inmigrantes se da en la escuela.
Actualmente, el uso de internet, computadoras, videojuegos, etcétera, requiere de un lenguaje especial y automático; por lo mismo se necesita una nueva forma de comunicación e interacción en la población, por ello los nativos son el reflejo de los cambios sociales y culturales que están permeando las relaciones sociales.
Los nativos se encuentran inmersos en una realidad digital, una vida en la cual no existe diferencia entre lo análogo y lo digital, viven en un mundo híbrido en el cual se desenvuelven a la perfección. Ha sido muy difícil clasificar a esta generación, pues no viene implícita en su edad.

El aprendizaje de un único bucle

El aprendizaje de un único bucle es la forma en que aprendemos a reaccionar ante un suceso con la información que tenemos con el fin de obtener un determinado resultado.
En este tipo de aprendizaje podemos cambiar nuestras decisiones y adaptarlas a las diferentes circunstancias dependiendo de la información que recibimos, pero no cambiamos nuestros modelos mentales ni nuestros convencimientos. Nos sirve para solucionar los problemas y reaccionar ante sucesos, pero ignora el origen “real” del problema e imposibilita atacar las causas raíces del mismo.

¿Cómo es la educación en los países subdesarrollados?

Alfredo Eric Calcagno

Cada estilo de desarrollo genera también un estilo educativo, que no sólo se refiere a los recursos que se le asignan al sector, sino también a la función que se le atribuye a la educación, al ideal educativo y a las políticas pedagógicas. Las finalidades de los sistemas educativos se enfrentan a interrogantes tales como «el sistema educativo ¿tiene acaso como objetivo realizar al individuo, formar ciudadanos responsables, transmitir ciertos saberes, aprender a aprender? ¿Debe otorgar la prioridad al progreso colectivo o a la formación y selección de las elites? ¿Debe o no perseguir la educación del hombre en todas sus dimensiones?»3 . En este punto las respuestas también varían no sólo de acuerdo con el estilo de desarrollo que se adopte, sino también según se trate de países desarrollados o subdesarrollados

Infancia manipulada

Familia - Hijos
Escrito por José Javier Ávila

La sociedad occidental presenta varias paradojas, una de las más insidiosas consiste en hacer “crecer” a los niños con demasiada rapidez, para luego dejarles de adolescentes un tiempo excesivamente largo.

Si se manipula el periodo evolutivo de la persona, se le ocasiona unos desajustes psicológicos, que le pueden producir graves problemas, entre ellos la aparición de estados depresivos, algo que se está multiplicando alarmantemente.

La madurez tiene su ritmo natural, por lo que no podemos fomentar una precocidad antinatural, que se salte las tareas psicológicas propias de la infancia.

De igual modo, la responsabilidad se va ejerciendo paulatinamente, interiorizándola según la edad.

Precisamente uno de los objetivos de la educación, es poner la existencia de los jóvenes en armonía con la realidad.

La educación

El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos.. mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, etc. y la educación informal es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere a lo largo de la vida.